Mi az oka a tanulási zavaroknak?
A tanulási zavarok hátterében következő okok állhatnak:
- Családi előzmény és genetika. Ha a családban előfordultak a fent leírt zavarok, akkor nagyobb a kialakulás esélye
- Születés előtti és körüli rizikótényezők. A lassabb magzati fejlődés, az alkohol vagy drogoknak való kitettség, a koraszülöttség vagy az alacsony születési súly mind összefüggést mutatnak a tanulási zavarokkal
- Pszichés trauma. Gyermekkori, vagy kora gyermekkori pszichés trauma, elhanyagolás, bántalmazás hatással lehet az agyi fejlődésre, ami tanulási zavarokban is megnyilvánulhat.
- Fizikai trauma. Fejsérülés, idegrendszert károsító fertőzések szintén szerepet játszhatnak a tanulási zavarok kialakulásában.
- Környezeti hatások. Egészséget károsító mérgező anyagok, vagy hatások (pl. sugárzás) kockázati tényezőt jelentenek.
Ezekre a jelekre figyeljünk összességében:
- A gyermek a korától elvárható szint alatt teljesít olvasás, írás, matematikai képességek terén
- Nehezen tudja a feladatok szövegét megérteni és követni
- Nehezen tudja felidézni, hogy mások mit mondtak neki
- A finom és nagymozgásai korához képest rendezetlenek, koordinálatlanok
- Problémái vannak az időfogalmak megértésével
- Sokszor ellenáll és kerüli azokat a feladatokat, ahol olvasni, írni vagy számolni kell, illetve ezeket csak nagy segítséggel tudja megoldani
- Iskolai feladatok kapcsán (olvasás, írás, matematika) gyakran túlzott érzelmi reakciót, dühöt, agressziót, ellenállást mutat
Miért nem szabad halogatni a segítséget?
Minél korábban kap segítséget a gyermek, annál jobban fog majd megküzdeni ezekkel a tanulási nehézségekkel. Azon túl, hogy a korai beavatkozás hiánya előrevetítheti az iskolai tanulmányi teljesítmény kudarcát, még pszichológiai szinten is jelentkezhetnek járulékos problémák.
Például a tanulási zavarral küzdő gyermek sokkal szorongóbb, alacsonyabb az önértékelése az állandó kudarcélmények miatt, elvesztheti a motivációját és fáradékonyabb is.
Mik lehetnek az első lépések, ha felmerül a gyanú?
Elsősorban a szervi eredetű problémákat szükséges kizárni. Másszóval ellenőrizni kell, hogy a gyermek csak azért nem olvas jól, mert mondjuk gyengén lát vagy hall. Ha az orvosi vizsgálat nem talál testi eredetű problémát, akkor érdemes a pedagógussal együttműködve szakszolgálati vizsgálatot kérni.
A hosszú várakozási idő miatt azonban sokszor a gyermek igen későn jut az ellátáshoz. Ezért egy másik járható út, hogy magánellátás keretében gyógypedagógusi és pszichológiai vizsgálatot kérnek a szülők. Bár a magándiagnózis még nem ad hivatalos SNI státuszt a gyermeknek, mégis akár egy évvel hamarabb is megkezdődhet a fejlesztése. Az idő pedig nagyon fontos tényező.
